丰富的教学实验及信息化管理文化教育促进了学生的全面的发展，同时也带来了很多目前试验教育现代化的发展战略、战略决策等方面的难题，在其中试验室管理平台和教学工具分散、平台中间的文化教育业务关联不够，各个文化教育场景中间的成果和数据信息基本无法互相再利用。

1—由教学实验分散造成管理方法滞后。

教学实验目前绝大多数采用多种多样网络平台进行课堂教学，即使在同一平台中，要是没有统一管理方法，也无法完成统筹的试验管理方面。无法完成试验室全面管理方法的要求，造成教学实验資源浪费。

2—数据共享不畅通。因为目前普遍欠缺整体性的试验室数据信息汇聚方式，导致绝大多数试验室資源不易集中化汇总，教学实验信息的不对称。

3—人性化的信息化管理沟通交流空间不足。学生的试验人性化表述和沟通交流不够，教学实验仅限于单独学科中间，导致试验人性化沟通交流空间缺失。

4—資源精准化管理方法不够。互联网自然环境中的试验室平台，根据大数据的客户画像和資源语义网均有向客户精准推送資源的功能，

根据互联网营销，目前的试验室课堂教学信息化管理商品中，合乎互联网营销的内容并不丰富，试验室数字化管理平台根据互联网营销与文化教育试验信息化管理的关联，具备如下特征：以客户为本，教学实验为目的、大数据的数据信息关联、开放方便快捷灵活。从平台中根据校园内实验室建设需求及课堂教学目的等，依托数据分析思想剖析客户画像，在应用上合乎校园内实验室建设便利性及合乎当代智慧教育管理方法标准，均从诸多校园内试验室用户体验中不断优化后不断完善，平台的打开、跳转、呈现都将是简约明确的教育现代化在发展中，很多文化教育场景能够与互联网营销基本核心理念建立对应关系。

(1)将试验室管理信息化，关于客户个体表述参与：信息化管理手段中的让学生发布消息、信息交流、点评信息内容等方式，可以完成客户表述参与的作用。(2)大数据的数据信息关联：尽管院校各学科各班级的试验教育是单独工作，但学科间沟通交流的实质便是完成数据分析的过程。借助试验室上的课程管理、试验课程等信息内容，可以剖析学生的学习难题及成果，以数据分析实体模型意见反馈学生的整体情况，能够协助试验老师及时发现并解决。(3)关于应用的方便快捷：信息化平台应用是不是方便快捷，要看是不是能够迅速切入文化教育场景、是不是合乎一般校园内试验室客户习惯、是不是缩短操作步骤、是不是随时出示协助支持。试验室智慧运用能够让客户迅速进入试验学习状态;能够为老师和学生出示信息化管理操作工作经验;根据老师和学生意见反馈优化操作步骤，可缩短操作步骤;顺手可得的各种提醒。